bekant, kan skolspråket vara svårare att greppa och förstå (Magnusson, 2008). För att ge eleverna möjligheten och verktyg till att behärska och förstå skolspråk, så måste lärarnas undervisning vara språkutvecklande (Hyltenstam & Lindberg, 2004). Språket öppnar dörrar och möjligheter för eleverna att bygga broar till nya

I grundsärskolan går elever som har en utvecklingsstörning och som bedöms inte kunna nå grundskolans kunskapskrav. Även elever som har fått en betydande

Den här kunskapsöversikten belyser perspektiv på frågor om språk och identitet och hur de hänger ihop med lärande och kunskapsutveckling. Greppa språket, Ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet från 2012 visar hur lärare kan arbeta utifrån olika modeller och arbetssätt för att underlätta flerspråkiga elevers dubbla lärandeprocesser, som består av både språk och ämnes-kunskaper på samma gång. De metoder och arbetssätt presentation: Greppa språket : ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet. Författar-. presentation: Skolverket. Lärarens förhållningssätt, attityder och val av arbetssätt har en avgörande betydelse för all kunskapsutveckling och kanske i synnerhet för flerspråkiga elever.Fokus i översikten är att lyfta didaktiska perspektiv som gynnar GREPPA FLERSPRÅKIGHETEN.

Skolverket greppa spraket

Wellros, S ( 1998), Språk, kultur och social identitet Greppa språket! Greppa språket Ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet. Skolverket: Kursplaner för svenska som andraspråk (i grundskolan och på gymnasiet). I grundsärskolan går elever som har en utvecklingsstörning och som bedöms inte kunna nå grundskolans kunskapskrav. Även elever som har fått en betydande Ämne Ämnesövergripande; Årskurs 1-3, 4-6, 7-9, Gymnasiet; Tema Forskning för skolan, Skolutveckling; Avsändare Skolverket; Externt material. Dela: AddThis utveckling för att alla barn och elever ska kunna utveckla sitt språk. Skolverket, 2012, Greppa språket – ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet, Stockholm: Natur och kultur; Forskning för skolan (2011) Greppa språket.

Det svenska skolverket publicerade år 2012 Greppa språket-infoboken som riktar sig till lärare. Man vill hjälpa lärarna att ännu bättre stöda

Skolverket, 2012, Greppa språket – ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet, Stockholm: Natur och kultur; Forskning för skolan (2011) Greppa språket. Ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet.

https://larportalen.skolverket.se 4 (12) forskningsöversikt om vad som är gynnsamt för flerspråkiga elevers lärande i skolans olika ämnen (Meltzer & Hamann, 2005; se även Greppa språket 2012). Figur 1. Fokusområden i en språk- och kunskapsutvecklande ämnesundervisning (efter figur i

E-post: skolverket@fritzes.se www.skolverket.se Beställningsnr: 12:1267 ISBN: 978-91-87115-26-4 Graﬁsk form: AB Typoform Foto omslag: Ewa Ahlin, Johner Tryck: Elanders Sverige AB, 2012 Andra upplagan: 5 000 ex Greppa språket [Elektronisk resurs] : ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet Hägerfeldt, Gun (författare) Dabeski, Goce (författare) Söderström Lareu, Monica (författare) Nationellt centrum för svenska som andra språk (medarbetare) Sverige. Skolverket (utgivare) Alternativt namn: Skolverket Alternativt namn: Statens skolverk Greppa språket : ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet Sverige. Skolverket (utgivare) Alternativt namn: Engelska: Sweden. National Agency for Education Alternativt namn: Skolverket Söker du efter "Greppa språket : ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet" av Skolverket?

Men i synnerhet för flerspråkiga elevers dubbla inlärningsprocesser.Vilka arbetssätt Den här kunskapsöversikten belyser perspektiv på frågor om språk och identitet och hur de hänger ihop med lärande och kunskapsutveckling. Översikten ger Greppa flerspråkigheten. – en resurs i lärande och undervisning. FORSKNING Skolverkets tidigare kunskapsöversikt Greppa språket,.
Brommaplans vårdcentral kontakt

Enligt lärares anvisningar. Skolverket (2012). Greppa språket! Ämnesdidaktiska perspektiv på flerspråkighet.

Wiliam, D. & Leahy, S (2015). Handbok i formativ bedömning - strategier och praktiska tekniker.
Onkologen ryhov

birgitta olofsson västerås
årstaskolan personal uppsala
fakturera styrelsearvoden
underjordiska fort
vad har jag for bil
car pooling stockholm

E-post: skolverket@fritzes.se www.skolverket.se Beställningsnr: 12:1267 ISBN: 978-91-87115-26-4 Graﬁsk form: AB Typoform Foto omslag: Ewa Ahlin, Johner Tryck: Elanders Sverige AB, 2012 Andra upplagan: 5 000 ex

Telefon: 08-527 332 00.

https://larportalen.skolverket.se 3 (14) ten, byta drev, ändra utväxling). Yrkesläraren sammanfattar det som ”saker att göra med dina händer”, trots att ”själv lista ut varför och ändra på något” onekligen kräver tankeverk-samhet, och därmed språk, tillsammans med händernas arbete.

Våra experter i antikvariat hjälper dig eftersöka boken - utan extra kostnad - och den levereras direkt hem i brevlådan. https://larportalen.skolverket.se 4 (12) forskningsöversikt om vad som är gynnsamt för flerspråkiga elevers lärande i skolans olika ämnen (Meltzer & Hamann, 2005; se även Greppa språket 2012). Figur 1. Fokusområden i en språk- och kunskapsutvecklande ämnesundervisning (efter figur i https://larportalen.skolverket.se 3 (14) ten, byta drev, ändra utväxling). Yrkesläraren sammanfattar det som ”saker att göra med dina händer”, trots att ”själv lista ut varför och ändra på något” onekligen kräver tankeverk-samhet, och därmed språk, tillsammans med händernas arbete.