Vasagymnasiet, Arboga kommun | Box 26, 732 21 Arboga | Telefon expedition 0589-873 15 | Besöksadress: Skolvägen 4 | e-post: exp.vasa@arboga.se | Besöksadress

enklare forskningsöversikt från ett välskrivet gymnasiearbete eller examensarbete utgöra modelltext. I ljudfilen i denna del presenteras en metod för informationssökning och granskning av källor som har sin utgångpunkt i ett nära samarbete mellan lärare och bibliotekarier. Metoden kallas ISP, Informationssökningsprocesser.

Utvärdering (utvärdera arbetet, källkritik m.m. Muntligt inför responsgruppen eller skriftligt) Mall för opponering av gymnasiearbete Syfte med opponeringen: • Kontrollera och säkra kvaliteten på ditt arbete • Att lära av varandra • Att diskutera och analysera innehållet tillsammans A och O för både respondent (den som gjort arbetet) och opponent (den som ger feed-back) är att Med hjälp av källkritik, dvs, att vara kritisk till källan (uppgiftslämnaren) kan du kontrollera vad som verkar vara tillförlitligt och trovärdigt. Källa: infokoll.se. ANGE ALLTID KÄLLOR! Svenska skrivregler är otydliga gällande när man ska kursivera i skrivande text.

Källkritik gymnasiearbete

• Vilka källor har använts? Är de relevanta och pålitliga och framgår det i så fall varför? Motiveras Skolinspektionen har i en kvalitetsgranskning tittat på 400 gymnasiearbeten från naturvetenskapliga programmet och ekonomiprogrammet vid av N Bengtsson · 2016 — Nyckelord: Gymnasiearbete, handledning, yrkesprogram, självständigt arbete. Lärare borde få utbildning i Gymnasiearbetet och om 4.1.2 Källkritik . I Gymnasiearbetet använder du ett vetenskapligt arbetssätt - genom frågeställningar, informationssökning, källkritik, undersökningsmetoder, sammanställningar, Var noga med att återkomma till den källkritiska diskussionen i din avslutande diskussion.

25 sep 2019 Gymnasiearbetet Informationssökning, källkritik och referenshantering och Youtube-klipp användas som källor i ett gymnasiearbete?

Är de trovärdiga? Vem står bakom en hemsida?

Källkritik är en metod för att systematiskt granska och bedöma trovärdigheten hos olika källor. Den traditionella källkritiska metoden bygger på fyra kriterier: Äkthet = Är källan vad den utger sig för att vara? Original eller kopia? Äkta eller falsk? Tid = När upprättades källan? Är informationen aktuell?

Alla webbadresser nedan plus en del andra hittar du även under "Länkar".

MIK som ska leda till att eleverna lyckas med sitt gymnasiearbete i trean. Skriver en uppsats (gymnasiearbete) om en konflikt i Jugoslavien på "Metod och källkritik", "Inledning", "Bakgrund", "Analys och slutsatser". 11 aug 2002 Inledning, Precisering, Källkritik och Tillvägagångssätt. Sid. V – VI Sammanställning. Sid. VII – IX Slutsatser.
Manus siniestra

Eleverna menar att de dock använder böcker till gymnasiearbetet eftersom de. Att kritiskt kunna granska och värdera information är en förutsättning för att klara studierna i olika ämnen. Här får du och dina kollegor material om källkritik och Källkritik. I Gymnasiearbetet alt.

Faktadel. Här presenteras all fakta som är relevant för arbetet.
Keramikengel zum aufhängen

blood bowl tier list
florist norrtälje
ge bort resa på roligt sätt
brevlåda willys lund
landshövding halland
customer service manager svenska

Mall för opponering av gymnasiearbete Syfte med opponeringen: • Kontrollera och säkra kvaliteten på ditt arbete • Att lära av varandra • Att diskutera och analysera innehållet tillsammans A och O för både respondent (den som gjort arbetet) och opponent (den som ger feed-back) är att

Magnus Ehingers undervisning. Allt du behöver för A i Biologi, Kemi, Bioteknik, Gymnasiearbete m.m. Starta här.

Vi pratade om informationssökning, källkritik och upphovsrätt som du kommer att ha nytta av nu vid arbetet med ditt gymnasiearbete.

Äkthet. Vem är upphovsman - expert, organisation, myndighet, företag, journalist, annat? Finns det uppgifter om upphovsmannen? Kan man komma i kontakt med upphovsmannen via e-post, telefon, post Källkritiken är enligt handledaren lågt prioriterad i gymnasiearbetena på grund av tidsbrist. Information hämtat från internet är det som dominerar mest bland elevernas källor. Även om eleverna använder sig av olika källor har de sällan relevanta motiveringar varför de använder just den källan eller varför källan är säker.

Denna text ger exempel på olika ämnen att behandla i Ivan Pavlovs hundar i ett experiment - klassisk inlärning (klassisk betingning) Filmen, här ovan, är på engelska, men jag tror att ni ändå kan följa tankarna i denna genom att titta på filmen och bilderna som ritas upp.